Речь на любом языке – родном или иностранном – это процесс общения. Общение может быть устным или письменным. В процессе общения человек создает речь – такие виды речевой деятельности называются продуктивными, или воспринимает речь – тогда это рецептивная деятельность.
Всего существует четыре вида речевой деятельности. Устная продуктивная речевая деятельность – это говорение, устная рецептивная – аудирование, письменная продуктивная – письмо, а письменная рецептивная – чтение. Говорение, аудирование, чтение и письмо составляют основу владения языком – родным или иностранным.
На английском языке виды речевой деятельности принято называть навыками – skills. Это иногда приводит к путанице, потому что русские преподаватели английского или любого другого иностранного языка называют навыками владение фонетикой, грамматикой и лексикой. Но фонетика, грамматика и лексика – не виды речевой деятельности. Это только полезные инструменты для овладения речью. Поэтому и изучать их нужно опосредованно, а основное внимание важно направить на аудирование, говорение, чтение и письмо – овладев этими навыками, вы овладеете иностранным языком.
Именно перечисленные четыре навыка включаются в программы мировых экзаменов по английскому языку и других иностранных языков. IELTS и TOEFL состоят из четырех соответствующих частей: аудирования, говорения, чтения и письма.
Овладевая родным языком в детстве, мы тоже изучаем четыре вида речевой деятельности. Причем все дети делают это последовательно, в определенном порядке. Сначала развивается аудирование – дети слушают речь окружающих и пытаются ее понять. Дальше совершенствуется говорение – на основе услышанного дети делают попытки воспроизвести речь. После овладения говорением дети учатся читать, и только потом учатся письменной речи. Это естественный процесс, который всегда протекает одинаково.
В изучении родного языка аудирование служит базой для овладения говорения, говорение – для чтения, а чтение – для письма. Естественно предположить, что в изучении иностранного языка тоже лучше придерживаться этого порядка. Так обучение будет проходить эффективнее. Согласитесь, что после нескольких лет чтения английских текстов и изучения словарей заговорить будет сложно.
Если вы начинаете учить иностранный язык, сначала займитесь аудированием, повторяйте услышанное и тренируйте говорение, потом переходите к чтению и письму. И только если вы уже владеете английским языком на уровне от Intermediate, то при желании уже можно расставить приоритеты и заниматься тем, что для ваших целей важнее.
Аудирование или Listening – это восприятие и понимание речи на слух. Именно с этого желательно начинать знакомство с новым языком и именно этому уделять больше всего внимания на начальных этапах обучения. Это особенно важно, если фонетика иностранного языка сильно расходится с родным языком.
Аудирование важно и на всех остальных этапах обучения. Часто слушанию начинают уделять все меньше и меньше внимания по мере изучения иностранного языка. Даже во многих учебниках аудирование получает слишком маленькую долю по сравнению с другими навыками. Дело в том, что развитие этого навыка не дает быстрого и заметного прогресса в обучении, как, например, чтение.
Часто бывает так, что человек имеет большой словарный запас, хорошо разбирается в грамматике, может читать сложные тексты и составлять на письме продвинутые конструкции, но стоит услышать неадаптированную речь на радио или в сериале – и он ничего не понимает.
Живую беглую речь на английском языке можно начать понимать только с помощью постоянной тренировки. Нужно много слушать – не только учителей и записи из учебных пособий, но и разнообразные источники живой речи. Слушайте песни любимых исполнителей и пытайтесь разобрать текст, смотрите сериалы и фильмы без озвучки, слушайте подкасты и новости на английском языке, смотрите интервью с любимыми актерами на Youtube.
Вот несколько ресурсов для тренировки аудирования на английском языке:
https://www.bbc.co.uk/programmes/p02pc9zn/episodes/downloads
https://www.podcastsinenglish.com
https://onlinenglish.ru/dialog.html
Говорение или Speaking – это воспроизведение устной речи, выражение мыслей в устной форме. Это продуктивный вид речевой деятельности. В обычной жизни мы часто говорим, реагируя на чужую речь: аудирование и говорение происходят почти одновременно. Эти два навыка тесно связаны между собой: прослушивание подготавливает речь, а говорение помогает воспринимать текст на слух. Тренируя говорение, мы учимся контролировать речевой аппарат, подмечать особенности звуков иностранного языка, чувствовать между ними различия. Впоследствии это помогает в восприятии речи на слух.
Научиться говорить на иностранном языке можно только с помощью практики. Если вы много читаете или много слушаете – это будет хорошим подспорьем при изучении языка, но на навыке говорения не скажется. Слово надо произнести много раз, чтобы оно стало знакомым и естественным для вас. Вы можете его прочитать, прослушать, записать и запомнить – но для речевого аппарата слово останется незнакомым, что повлияет на беглость и естественность устной речи.
Именно с говорением чаще всего связаны проблемы в обучении иностранного языка. Этот навык совершенствуется медленнее остальных. Говорение – это во многом механическая работа, которая производится мышцами. Движение связок, языка, губ – результат работы мышц. Постоянно тренируясь в говорении, мы развиваем мышечную память. Со временем мы начинаем произносить иностранные звуки, слова и фразы автоматически правильно, без осознанного внимания. Такая мышечная память остается с нами надолго – даже после многих лет без практики речевой аппарат вспоминает, как правильно говорить на иностранном языке.
Итак, чтобы тренировать говорение, нужно говорить. Лучше всего – с собеседником: учителем, носителем языка, друзьями. В первую очередь важна свободная речь, а не стандартные заученные диалоги. Желательно также учиться говорить в разных ситуациях: в индивидуальном, групповом и публичном общении, в виде монологов и диалогов. Тренируя говорение, важно не стесняться и не бояться сделать ошибки.
Чтение или Reading – это восприятие и понимание прочитанного текста. Как и аудирование, это рецептивный вид речевой деятельности, разница только в канале восприятия – вместо устной речи мы расшифровываем письменную. Чтение тесто связано с письмом – развитие этого навыка помогает научиться писать на иностранном языке.
Чтение на иностранном языке при постоянной тренировке совершенствуется довольно быстро. Уже на первых этапах обучения, сразу после изучения алфавита человек может начать читать. Даже если алфавит незнакомого языка отличается от родного, выучить его обычно не составляет труда – если только это не иероглифическое письмо. Чтение способствует быстрому запоминанию новых слов, новых грамматических правил, синтаксиса. Не всегда это самый важный навык в изучении языка, но почти всегда он очень полезен для развития других видов речевой деятельности.
Для тренировки чтения подойдут любые тексты: книги, журналы, блоги, новости, адаптированные тексты для изучающих язык. Важно не только прочитать материал, но и поработать с ним для закрепления: выполнить задания, задать себе несколько вопросов, пересказать прочитанное.
Подберите тексты для чтения на одном из этих ресурсов:
https://breakingnewsenglish.com
https://learnenglish.britishcouncil.org
Письмо или Writing – продуктивный навык, который заключается в умении выражать свои мысли письменно. Письмо считается менее важным навыком по сравнению с чтением, аудированием и говорением. Письменная речь редко становится целью обучения английскому или другому иностранному языку. Чаще она служит средством для совершенствования других видов речевой деятельности.
При обучении иностранному языку письмо помогает закрепить усвоенный материал: новые слова, устойчивые выражения, грамматику. В отличие от устной речи, письменная речь создается в удобном для человека темпе, что очень полезно на начальных этапах изучения языка. Творческие письменные задания отлично выявляют слабые места и пробелы, подсказывая, в каком направлении двигаться и что нужно узнать, вспомнить, подучить.
Письменную речь можно тренировать с помощью заданий из учебников, написания эссе на свободную тему или письменного общения с другими людьми. Если раньше для этого находили друзей по переписке из других стран, то сейчас можно участвовать в языковых чатах и социальных сетях. Например, в Facebook* есть специальные группы для изучения английского языка.
Для переписки на английском языке можно воспользоваться такими сообществами, чатами и приложениями как:
https://www.rosettastone.com/best-language-learning-app/?prid=livemocha_com
*Социальные сети Instagram и Facebook запрещены в РФ. Решением суда от 21.03.2022 компания Meta, которой они принадлежат, признана экстремистской организацией на территории Российской Федерации.
Наш менеджер свяжется с Вами!
Нажимая на кнопку "Получите бесплатный пробный урок", я даю согласие на обработку персональных данныхНаш менеджер свяжется с Вами!
Нажимая на кнопку "Получите бесплатный пробный урок", я даю согласие на обработку персональных данных
МЫ ДАРИМ 2 ПЕРВЫХ РЕГУЛЯРНЫХ УРОКА СОВЕРШЕННО БЕСПЛАТНО!
(ДА-ДА, ИМЕННО 2 ПОЛНОЦЕННЫХ 45 МИНУТНЫХ УРОКА, А НЕ ПРОБНЫХ, КАК У ДРУГИХ!)
В данном случае, очень сложно сделать однозначный вывод. Все потому что, многое зависит от памяти обучающегося. У меня, к примеру, хорошо развита зрительная память. Поэтому я стараюсь почаще писать, так мне гораздо проще запомнить большое количество новых слов или же слово сочетаний. А вот у других, все наоборот. Большинство хорошо воспринимают информацию как раз таки на слух, поэтому общение, это так сказать, их конёк. Поэтому, лучше наверное все это использовать в совокупности. Так вы сможете выделить для себя самый оптимальный вариант для продуктивно го обучения английскому языку.
Вопрос не в том, что вам легче дается. Кто-то может вышивать крестиком, например. Вопрос в том, что все навыки должны быть сбалансированы, и если что-то хромает, то это заметно и над этим и нужно работать. Именно поэтому тестируются все четыре умения.
Как по мне, то каждый аспект действительно важен для полного понимания языка, но мне, прежде всего, хочется научиться отлично читать и писать по-английски, а уже потом заниматься говорением, аудированием и так далее. Некоторые же люди учат язык исключительно для общения с помощью голоса, поэтому у них чтение и письмо отходят на второй план — конечно же, винить за это никого нельзя, все люди язык учат для разных целей: кто-то хочет научиться писать, но ему разговаривать не особо нужно, а кто-то просто хочет понимать, о чем вообще люди пишут и говорят, но сам при этом писать и говорить не собирается.
Эм, «говорение»? А разве слово такое существует в русском языке? Со «speaking» ладно, но «говорение»…тогда уж просто «речь».
Да понятно же, что важно все. Мне очень в свое время помогло чтение и постоянное аудирование. Благодаря чтению сформировался большой словарный запас, а аудирование позволило понимать.
Я предпочитаю все таки общение с носителем языка, это помогает запомнить такие нюансы, которые относятся к повседневной жизни. О многих из них в книжках не напишут. Да и зрительная память у меня так себе
Хорошо освещена тема, почерпнула для себя много интересных моментов, которые помогут улучшить изучение в английском.
Постоянно смотрю разные видео на английском языке без переводов, пытаюсь разобрать всю речь эту быструю и порой непонятную. Обожаю слушать различные песни самых разных исполнителей на английском языке. Пока что не очень-то хорошо получается разбирать полностью всю речь. Хотя имею вроде бы немаленький словарный запас. Вот хоть замуж за носителя английского язык выходи.
Попробую по вашему совету будут тренировать говорение и повторять то что слышу. Может действительно поможет ускорить полное освоение языка.
На счет письменного обучения я даже не знаю что сказать. Для меня это кажется самое легкое и не самое важное.
Нужно всё развивать, правда это медленно, и тут учитель желателен, потому что он может правильно структурировать всё. Даже без него реально изучить всё и знать английский на хорошем уровне.
Теперь я понял, почему после школы мы все плохо владеем иностранным языком, просто нас неправильно обучали. Как идёт преподавание в школе? Семьдесят процентов времени урока учитель общается с учениками на русском языке, потом ученики заучивают какие-нибудь слова, потом начинаются переводы примитивных текстов. Вывод таков, что аудирование английского языка в русской школе находится на нуле.
Далее говорение, этому навыку в школе так же уделяется мало времени, а все говорение сводится к цитированию все тех же примитивных текстов. Что касается письма и чтения, навыки конечно важные, но без аудирования и говорения, хороши лишь для немых.
Для полного понимания языка всё важно. Я гораздо больше общаюсь посредством голоса, чем с помощью текста, но считаю, что знать нужно и чтение, и письмо, и вообще всё, что нужно, чтобы полностью владеть языком. Конечно, некоторым людям достаточно уметь читать и писать. Даже в комментариях встречаются такие люди, которые не собираются общаться на английском, им просто нужно понимать, о чем пишут и говорят. Такая позиция мне тоже ясна, потому что раньше я хотел знать язык только по той причине, чтобы вообще понимать, что люди говорят, пишут и так далее, но теперь я хочу отлично уметь разговаривать.
Полностью согласен с автором статьи о пользе прокачивания скилов. Исходя из собственного опыта, хотел выделить ряд немаловажных аспектов, во-первых,для прокачки речи мне очень могло общение в среде с непосредственно носителями языка, начинал с малого общался с отдельно взятыми людьми, потом общение пошло с группами людей (автоматом прокачиваешь языковые навыки и и навыки спикира). По поводу чтения, я бы посоветовал бы читать как научную литературу, так публицистическую очень удобно, так как прокачиваешь язык из-за разницы стилей. Пробовал тренироваться с технической терминологией, но увы пошло тяжко. Пробуйте.
Я в свое время произношение тринировал, а точнее учил на слух, по сериалам и фильмам. Пробовал слушать новости, но они как то мне не зашли, а вот сериалы, особенно комедийные вида «Теории большого взрыва» и подобные, отлично мне помогали. Смотрел и слушал их с субтитрами и сразу же учил новые слова и правильное произношение.
Где то через месяц уже сформировал хорошую речь, а дальше немного грамматики чтобы понимать как их строить и новые слова которые каждый день используем.
В итоге за 3-4 месяца уже начал разговаривать и это было классно. Дальше улучшал и улучшал свою речь и произношение. Вышло достаточно хорошо.